党的二十大报告提出，要加快建设网络强国、数字中国，并首次将“推进教育数字化”写入报告，明确了数字化教育的未来发展趋向。数字技术时代的飞速变革，推进了教育的现代化高速发展。因此，切实将数字技术赋能铸魂育人的全过程，加快促进数字技术与铸魂育人的融合发展，依托数字技术赋能为铸魂育人注入新的活力，不断提升铸魂育人的精准效果，对于切实推进铸魂育人的有效开展具有重要的现实意义。

积极推动数字技术与铸魂育人的深度融合

数字技术时代带来了社会全方位的变革，以大数据、云计算、人工智能、区块链以及物联网等为核心的数字技术推动了社会的创新与发展，重塑了社会的形态。数字技术时代下，将新兴的数字化、智能化、网络化的技术元素与铸魂育人相融合，有助于提升铸魂育人的数字化水平，发挥数字技术对铸魂育人的倍增作用。数字技术赋能铸魂育人具有诸多优势：一方面，利用数字技术将精准化的数据融入到铸魂育人的全过程，有助于优化铸魂育人的精准过程，提升铸魂育人的精准效果。推动传统的意识形态教育向数字化、智能化、网络化迈进，能够夯实铸魂育人理念；另一方面，数字技术的应用有利于加强对铸魂育人过程的智能管理。数字技术平台可以运用数字化手段对铸魂育人的过程进行准确监测，进而对其施加的意识形态教育内容进行科学合理的分配。通过数字技术可以更为精确地掌控过程性数据，进而合理地调控教育内容，实现民族凝聚力与向心力的提升。另外，数字技术有助于铸魂育人平台的搭建，从而加强和改进意识形态工作的灵活性，真正做到人民有信仰、国家有力量、民族有希望。

加强数字化理念树立与数字化人才培养

当前复杂多变的国际国内两大局势呈现出许多新的历史特点，因而，铸魂育人在新的历史发展时期担负起了重要的历史使命。伴随着全球数字化的浪潮，铸魂育人同样需要多元化的发展。立足数字技术，大力转变传统铸魂育人的育人理念，实现内涵式发展。一是培育科学思维。铸魂育人是一门科学，也是当代中国育人体系内容的战略性工作。当前应结合数字化理念，不断培育科学思维模式，遵循科学发展规律，掌握科学思维方法，从而凝心聚力。二是转变传统教育模式与环境。数字技术的注入已经打破了传统的教育模式与教育场域，已然将传统的教育者与受教育者的单向度的教育关系逐渐发展为教育者、机器和受教育者的多维度关系，突破了传统教育理念的边界限制，创新了人机互动的新型智能化教育模式。在此基础上，教育场域也得到了更广阔的时空延伸，立体化的教育维度实现了全方位、全时段、全周期的学习，数字技术增加了更多沉浸式的虚拟交互性的教学场域，超越了传统的点对点的教学环境，推动了铸魂育人的精准个性化供给。三是提升教育者的数字化能力。铸魂育人是需要现实的人来进行落实，而教育者自身需要主动地适应数字化的变革形势，提升个人的数字化学习能力与数字化应用能力，通过接受系统的数字化培训，提升数字化教育的胜任能力，以满足数字化时代铸魂育人的新要求。

推动数字化平台搭建与提升数字化治理水平

当前铸魂育人是我国一项灵魂工程、固本工程，同样也是育人工程、育心工程。结合数字技术搭建铸魂育人的数字化平台，为铸魂育人提供现代化技术建设的重要保障，是时代发展的必然要求。数字化平台的搭建致力于赋能铸魂育人的现代化建设，利用数字技术平台促进教育的迭代升级。一是搭建数字化管理平台。通过平台的搭建，运用大数据技术采集具体的数据信息，通过云计算技术将采集的数据信息进行整合与分析，从而为铸魂育人教育提供精准化的前期服务，能够提升铸魂育人过程的科学化。二是搭建数字技术资源与应用平台。数字技术时代的铸魂育人需要突破传统的教育模式与场域。因而，依托大数据、云计算以及人工智能等技术手段搭建智慧教育平台、数字学习资源共享平台等形式，能够为受教育者提供更具有体验感的个性化学习资源服务。通过VR技术、全息影像、元宇宙等数字技术的赋能，为教育者呈现出沉浸式、真实的学习应用场景，帮助其逐渐丰富个体的知识体系，最终实现铸魂育人的个性化传递。三是制定国家政策法规，提升数字化治理水平。数字化技术带来发展的同时，也会带来一定的挑战与威胁。而就数字技术可能带来的数据孤岛、算法黑箱、条块分割等问题，需要政府层面制定管理数字技术相关发展的顶层设计与整体规划，通过制定相应的法律法规与标准规范等内容，来保障数字时代铸魂育人的安全有序开展。

完善和创新数字化评价体制机制

在数字技术时代下完善和创新数字化评价体制机制，为铸魂育人赋能增效，能够有效保证铸魂育人目标的实现。一是数字化评价理念的创新。新时代的铸魂育人评价体系应由传统的结果性导向评价向数字化导向评价转变，发挥人机协同的评价系统优势。将新兴的数字化技术，例如大数据、云计算、人工智能以及区块链等数字技术融入到铸魂育人的评价领域，是提升评价效率的必然选择。依托数字技术手段，进而实现全方位的相关评价数据采集，为铸魂育人评价的精准性与智能性提供更为科学的决策依据。二是数字化评价标准的构建。为了推进铸魂育人的效果提升，需要对于数字化评价的过程建立规范的、科学的管理标准，以确保铸魂育人评价的客观性与专业性。三是评价层级的多元化。由于铸魂育人是在全社会各个领域开展的意识形态战略工程，因而可以根据不同受众进行科学的分层管理，保证各层级的评价主体都能够完全参与到评价过程当中。同时，在数字赋能铸魂育人的过程中，要始终坚守铸魂育人的初心，时刻警惕数字技术对于人的主体性的僭越，以及对于伦理道德的僭越，保证数字技术赋能铸魂育人的科学化。

铸魂育人是增强国人对于中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，加强意识形态工作稳定性的关键因素。因此，面对数字技术的冲击，需要加快铸魂育人的数字化转型步伐，以数字技术赋能铸魂育人全过程，为加快建设数字中国注入强大的动力。

（作者单位：陕西师范大学马克思主义学院）